今天没有虚度(学琴偶感) (2007-08-01 21:34:29) 转载▼

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                          今天没有虚度

     今天，难得清闲，百无聊赖。于是去网络中溜达闲逛，一不留神闯进了彭教授的“钢琴后花园”，立即被“园”内的景色深深吸引。

     这个“园子”系主人五月份新建，面积不大，但很别致，角角落落洋溢着艺术气息…..当然吸引我的并非它的外在“包装”，而是园内新植的“花草”。哈哈。还是直接说吧。因为“园龄”不长，花草也就这么几株：学习钢琴是接受教育、学习钢琴不要太早、细长的手指适合弹琴吗、《哈农》是干什么用的、如何给学生留钢琴作业、授人以鱼还是渔以及记录钢琴比赛的两篇东东。（虽然我对音乐是个“门外汉”，但对钢琴教育一直热切关注着，并且保持着旺盛的求知欲。）这些题目引诱着我认真仔细地读完每一个字，钦佩赞叹之余，自己也陷入了长久地思索。

    钢琴，它以音域宽广，气势磅礴，富于色彩变化，表现力极为丰富的优点，被称之为乐器之王。让孩子从小学习钢琴，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对智力早期开发和培养严谨踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。这都是我们大家所公认的。
    而现在的钢琴业余教育中，很多家长及老师有明确的目的性，是一种拔苗助长、急于求成的学习，那就是为了考级而学琴，而不是思考应该去做什么、为什么做及怎么去做，孩子学琴的成绩和老师教琴的成果好象也仅仅为了通过考级来检测。为了考级，很多孩子只是苦练应考的几支曲目，而偏废了基本功，音乐综合素质得不到提升。很多孩子过了九级十级，连基本的视唱练耳技能都不具备。我听过许多孩子的演奏，我感觉他们虽然在演奏技艺方面不错，但音乐感、节奏感极差，使乐曲显得空洞、枯燥、乏味，没有一丝活力（我是外行，说的话不算数，呵呵）。

     我认为，儿童天性好奇好玩，几岁的孩子让他一动不动地坐在钢琴前一个多小时，特别是对爱动又调皮的孩子来说，可以说是摧残天性。逼着一个不喜欢钢琴的孩子学钢琴，实际上培养的是音乐的仇人，而不是培养他们热爱音乐。想要让自己的孩子成才，最好的方法是根据孩子的性格、爱好和某个专业所必需的客观条件，因材施教，不要盲目跟风，相互攀比。   

     我也是一个琴童的妈妈，在孩子学琴的过程中，我没有苛求她会成为出色的演奏家，只是帮她学会享受音乐。我认为技术训练固然重要，但更重要的是如何让音乐去吸引孩子。音乐的本质是快乐，演绎音乐是更快乐的事。孩子每天练琴的任务基本上都能在一个非常愉悦的竟境中完成，我会根据曲子的特点，去设计一些互动游戏，让孩子感觉到她的琴声给我们整个家庭带来了无限欢乐，已成了家里不可或缺的精神养料，并且经常创设表演舞台,让孩子体验表演的乐趣，增强学琴的兴趣。钢琴艺术是一门表演艺术,练琴的目的就是要能表现音乐，展现自我，愉悦身心，给人带来美的享受，经常让孩子参加表演,不仅能锻炼提高弹奏技巧和音乐表现力，更重要的是让其体验成功的喜悦。所以对女儿来说，练琴本身就是一种乐趣，（虽然演奏水平一般，但她能在快乐中弹琴，呵呵）有时还会有种“舒服、发泄、陶醉”的感受，我想这应该是音乐给予她最初级也是最可贵的感受吧。

     培养一个优秀琴童真的很不容易，不仅要注重兴趣培养、情感培养、意志培养，还要时刻关注孩子的心灵成长，避免砸琴事件的发生。哈哈。琴路漫漫其修远兮，吾等将上下而求索。

     今天，彭教授的“后花园”让我大饱眼福，看到了许多书本上不能读到的东西，开阔了眼界，丰富了思维，开启了尘封已久的大脑，引发了以上这些语无伦次的粗浅的思索（已经很久没有认真地思考问题了，呵呵）。

     今天没有虚度。

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